Cronograma

• Miércoles 22 de febrero de 2012- Entrega de diseño de instrumento para revisión
• Lunes 27 de febrero de 2012- Aplicación a docentes de primaria
  
• Miércoles 29 de febrero 2012- Análisis Resultados

Comentarios

Muy cansada retrasada pero trabajando

Antecedentes Referenciales

Un buen recurso Escasamente utilizado- Revista Dialnet

Un buen recurso escasamente utilizado “Las TIC en las aulas de Educación Primaria “

Antonia Montes Molina (2010). Revista de Inv. Educativa Dialnet. N° 7 , 2010 págs. 71-94

Consultada el 2 de Febrero de 2012 en:

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3745686

Resumen:

El siguiente trabajo consiste en una investigación sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las aulas de educación Primaria, para ello vamos a hacer referencia a las bases legislativas que respaldan este hecho, analizaremos las ventajas y los inconvenientes de las tic; algunas de las funciones de las tic en educación y su puesta en práctica; veremos las aplicaciones de las tic para las diferentes áreas curriculares en educación primaria; dentro de este apartado analizaremos qué hacen las editoriales de libros de texto ante las tic, y por último analizaremos los diversos recursos didácticos

Uso de lasTics en la formación del profesorado Revista Dialnet

Uso de las TIC (tecnologías de la información y de la comunicación) en la formación inicial y permanente del profesorado: Albert Gras Martí, José Mendoza Rodríguez, Marisa Cano Villalba, Yuri Milachay Vicente, Bernat Martínez Sebastián(2004).Revista de Inv. Educativa Dialnet. N°18, 2004 págs 121-150.Consultada el 2 de febrero de 2012 en:

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1050135

Resumen:

Abordaremos brevemente cuatro cuestiones: ¿Cómo pueden contribuir las TIC a la formación inicial y permanente del profesorado? ¿Por qué es imprescindible que el profesorado actual esté familiarizado con las TIC? ¿Hay ejemplos que muestren que las TIC mejoran el proceso de enseñanza / aprendizaje? ¿Qué necesita saber el profesor para llevar las TIC al aula y a su quehacer docente, y sentirse suficientemente cómodo con ellas? Comentaremos algunos ejemplos ~e aplicación de las TIC en la enseñanza presencial y no presencial, y en cursos de formación del profesorado. Presentaremos algunas experiencias con el objetivo de animar a los profesores de ciencias (y de cualquier otra disciplina) al uso de las TIC.